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Mme Noémie Pinard (2nde)
Mme Ségolène Aubin (1ère / Tnale)
Mr Benoît Richard
L’entrée au lycée est une étape importante dans la vie d’un élève. L’année de Seconde est une année au cours de laquelle les élèves deviennent lycéens.
Ils doivent faire évoluer leurs méthodes et s’investir davantage dans leur travail, en faisant preuve de plus d’autonomie et d’efficacité dans la prise de note, les méthodes d’apprentissage, les différentes recherches, le développement de la réflexion et de l’argumentation. Ils doivent également approfondir leur travail personnel.
Afin que ces changements aient lieu dans les meilleures conditions possibles, il est important que l’élève se sente bien dans son environnement scolaire et dans sa promotion.
Ainsi, de nombreux temps forts et projets, auxquels participent les élèves, rythment cette année de Seconde.
En premier lieu, un voyage d’étude et d’intégration d’une semaine est organisé en octobre pour que les élèves soient soudés par un véritable « esprit de promo ».
Les élèves participent à plusieurs sorties scolaires, notamment au théâtre. Ils s’investissent dans les temps forts de l’établissement : le club-Débat, le club-Ciné, la Coupe du Monde, les interclasses.
Au travers de la Pastorale, les élèves de Seconde s’inscrivent à un service hebdomadaire d’une 1 heure environ qui les engage à donner de leur temps pour des personnes, des associations ou une cause (soutien scolaire, alphabétisation, animation de jeux d’enfants, aide aux personnes âgées, Marchathon, servants de messe…). Ils peuvent également participer aux temps forts organisés par la pastorale, comme la soirée d’Adoration et de louanges, le sacrement de réconciliation ou les messes le vendredi midi.
Enfin, un stage en entreprise de 2 semaines a lieu en fin d’année pour permettre aux élèves de travailler leur discernement quant à leur orientation. Ils ont par ailleurs durant l’année des conférences et des rencontres avec des professionnels ou des anciens élèves, organisées par le BDI, pour cheminer dans leur choix d’orientation.
Avec l’entrée dans le cycle terminal, l’année de Première est présentée comme une année de fondation
Les bases de l’orientation sont posées par le choix des spécialités et les élèves doivent acquérir progressivement un rythme de travail intense et régulier. Dans le même temps, les élèves arrivent à l’âge où se dessinent davantage leur personnalité, leurs aspirations, leur curiosité pour le monde.
Le lycée propose 7 spécialités :
Les élèves en choisissent trois au sein d’un profil cohérent établi en concertation avec leurs professeurs durant l’année de Seconde. Le lycée propose également l’option latin et en Terminale les options musique et arts plastiques, ainsi que les options mathématiques complémentaires et mathématiques expertes.
Le baccalauréat prend forme dès la Première avec les notes de contrôle continu et les épreuves anticipées de français à la fin de l’année. Un projet d’évaluation est établi et transmis aux élèves et aux familles, assurant les conditions d’une évaluation juste, transparente et adaptée aux exigences de l’établissement, du baccalauréat et du recrutement dans l’enseignement supérieur.
Les voyages culturels et linguistiques au troisième trimestre en Espagne pour les élèves hispanistes et en Allemagne pour les élèves germanistes constituent un temps de découverte et de convivialité que nous espérons remettre en vigueur dès que la réglementation sanitaire le permettra.
L’année de Terminale dans le prolongement de la précédente, est une année d’engagement dans la vie adulte, mobilisant fortement les élèves dans le travail et dans leurs choix d’études supérieures.
L’accompagnement est perçu dans toutes les dimensions de la vie de l’élève, par l’exigence dans le travail en premier lieu, par les occasions de faire grandir sa curiosité, de développer le sens de la fraternité et du service des autres, de nourrir la foi.
L’exigence dans le travail
L’objectif de ces deux années reste d’offrir une excellente formation académique qui destine les élèves à des études supérieures de haut niveau.
Chaque semaine, les élèves composent une épreuve de type bac sur une plage réservée à cet effet.
Les bacs blancs
Regroupés sur deux jours permettent d’entraîner les élèves dans les conditions de l’épreuve et exigent des méthodes organisées de travail personnel.
Les oraux
Regroupés sur trois jours et dans toutes les matières. Ils viennent compléter l’évaluation des élèves sous une forme plus individualisée tout en les entraînant à des prestations orales dans la perspective du Grand oral et des oraux pratiqués dans certaines études supérieures comme les CPGE.
Tout au long des deux années, les professeurs enrichissent leur enseignement de nombreuses sorties, conférences et participation à des concours en lien avec leur matière. Des études accompagnées par des tuteurs sont également proposées après les cours.
Un accompagnement de proximité pour chaque élève
Le professeur principal, en lien avec le responsable pédagogique et les autres professeurs, assure un suivi étroit des résultats scolaires et des choix d’orientation
Le responsable pédagogique, le responsable de la vie scolaire et les éducateurs veillent à ce que chacun participe au climat fraternel de l’établissement.
Les rencontres fréquentes avec les élèves permettent une bonne connaissance de chacun, ainsi que l’attention portée au respect du règlement intérieur.
En plus de bénéficier d’un enseignement théorique et rédactionnel de qualité, nos lycéens ont également la chance de travailler très largement la dimension orale au cours de leur parcours scolaire.
Dès la classe de Seconde, les élèves ont pendant trois jours une série d’oraux dans plusieurs matières parmi les plus importantes (Maths, Français, Anglais, Espagnol, Allemand, Physique, SVT, SES…).
Ces oraux ont lieu trois fois par an en Seconde, en Première et deux fois en Terminale.
Ainsi, à la fin de sa scolarité, un élève du Lycée aura été interrogé à l’oral plus d’une trentaine de fois toutes matières confondues. Bien conscient du travail occasionné et du temps investi par les enseignants, l’établissement accorde une importance toute particulière à ces épreuves orales.
Non seulement, elles préparent au Bac et à l’enseignement supérieur mais elles permettent aussi à chacun de développer de nombreuses qualités très utiles (gestion du stress, mobilisation des connaissances, éloquence …).
Elles sont aussi l’occasion d’un travail et d’un échange privilégié avec les enseignants contribuant ainsi à mieux préparer et à faire progresser l’élève en vue des échéances qui vont se présenter à lui.
